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月度归档: 2022年8月

陕西高考2022分数线分 二本理科 文科分数线详情

普通高校招生各批次录取控制分数线公布后,考生可登录陕西省教育考试院门户网站(网址:)或陕西招生考试信息网(网址:)查询本人成绩及各科选择题作答字符串、非选择题各题得分。

我省普通高校招生录取共设置5个批次:提前批次、单设本科批次、本科一批、本科二批、高职(专科)批次。

在考生分数、位次和各批次、各科类录取控制分数线公布之后,考生登录陕西省教育考试院门户网站或陕西招生考试信息网填报志愿。填报志愿分3个阶段进行:

提前批次(含文史类、理工类专科、艺术类专科和体育类专科)、单设本科批次、本科一批、普通高校职业教育单独招生(含专科)志愿在6月24日12∶00至6月27日12∶00填报;

实行平行志愿模式的批次和类型有:提前批次中的艺术类本科B段、艺术类专科A段、体育类、单设本科批次、本科一批、本科二批和高职(专科)批次。实行梯度志愿模式的批次和类型有:提前批次文史类、理工类、艺术类本科A段、C段、艺术类专科B段和其他特殊类型招生。

参加提前批次录取的文史类、理工类本科院校和专业包括军队院校、公安本科专业、司法本科专业、中国消防救援学院;免费医学定向生;全国重点马克思主义学院;中西部欠发达地区优秀教师定向培养专项计划(简称优师专项);公费师范生;综合评价招生以及其他经批准的本科高校及专业,分A、B、C三段,投档录取按三段顺序依次进行。投档录取之后,未完成计划公开征集志愿。

艺术类专业参加提前批次录取。具体录取相关政策,考生可登录省教育考试院门户网站查看。

(1)考生凭网上报名时所用报名号(14位)或准考证号(10位)及密码登录网上填报志愿系统,网址为陕西省教育考试院()

(2)认线年陕西省高考网上填报志愿说明》,选择“我已阅读并熟知以上内容”,并点击“下一步”;

考生忘记登录密码,有两条途径可以重新获取,一是尽快到所在中学或县区招生办恢复初始密码,并尽快修改。

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河北2020高考满分及各科分数

2020河北高考满分750分,语数外每科各150分,文综/理综满分是300分。文综包括政治、历史、地理三科,理综包括物理、化学、生物三科。

6月7日9:00至11:30语文;15:00至17:00数学。6月8日9:00至11:30文科综合/理科综合;15:00至17:00外语,有外语听力测试内容的应安排在外语笔试考试开始前进行。

在时间分配上一定要注意各科时间上的合理分配,要齐头并进。一枝独秀不是春,百花齐放春满园。各科要均衡发展,每门功课都要复习到位,不能对优势学科掉以轻心,也不能对薄弱学科失去信心。只是不同课程的要求各不相同,复习的目标和策略需要做到相应的变化。

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河北邯郸2020年高考顺利结束

7月8日下午17时,随着英语考试结束的铃声响起,邯郸2020年高考顺利结束。

2020年邯郸高考报名人数为81438人,除高职单招外,实际参考人数为63011人,较去年增加8070人,为历年来最高。全市共设21个考区,31个考点,2203个考场(含93个隔离考场),涉考工作人员11462人。在市招委、市教育局、市考试院领导下,各考点严密组织、井然有序,取得了高考、防控“双胜利”,实现了平安高考、健康高考、公平高考、温馨高考。

考前,市委、市政府主要领导多次召开调度会,要求各部门坚持“生命至上、公平第一”的原则,将“健康高考”要求贯穿始终,确保高考组织万无一失,确保考试招生安全平稳。高考首日,相关市领导到考点巡视考试工作,看望慰问考务人员,为高考安全平稳有序进行提供了强有力的组织保障。

招委各成员单位、各有关部门做到全力支持。市公安、交警、交通、电力、城管、环保、气象、卫生、食药监、宣传、保密、无线电管理等部门各司其职,协调联动,为高考保驾护航,为考生创造良好的

今年高考是在疫情防控严峻形势下举行,市教育局多次召开专项会议,统筹全局力量备战高考,要求全体同志共同备战,坚决实现疫情防控和高考工作双胜利。市考试院按上级要求制定了邯郸今年高考的考务细则和防疫实施方案,并把各项任务分解到各部门。高考期间,各考点全部安装并使用空调,为考生营造舒适的考试环境。考场外,社会爱心人士准备了高考免费用车,以备考生应急之需。各学校安排教师带队到考点,并坐镇考点,温馨守护。(记者常慧杰 实习生薛雅琪)

河北省2020年高考报名时如何选择考试类型及科类?

统考报考科类分为文史、艺术(文)、体育(文)、理工、艺术(理)、体育(理)。

拟报考艺术类专业的考生均须根据自身情况,按艺术类〔分艺术(文)、艺术(理)〕参加高考报名。未按艺术(文)或艺术(理)参加高考报名的考生,不能参加本年度艺术类专业考试及录取。报考艺术类专业的考生〔艺术(文)、艺术(理)〕须选择艺术类别,艺术类别分为声乐类、器乐类、舞蹈类、美术类和不参加艺术统考的校考类(含校际联考)。

声乐类、器乐类、舞蹈类、美术类专业考试实行全省艺术统考。凡报考使用艺术统考成绩作为专业成绩录取的院校艺术专业或需要相应类别艺术统考合格的院校艺术专业的考生,须选报其中一类,但不允许在四类统考之间跨类报考。报考声乐类、器乐类、舞蹈类的考生还须分别选择唱法、器种、舞种等细项。

不参加艺术统考的校考类(含校际联考)为招生院校组织的统考未涉及的艺术类校考。其中校际联考为院校联合组织的戏剧与影视学类、书法学、播音与主持艺术、服装设计与表演类等四类考试。

考生选报声乐类、器乐类、舞蹈类、美术类等艺术统考类别之一后,也可参加“不参加艺术统考的校考类(含校际联考)”专业的考试和录取。但考生选报“不参加艺术统考的校考类(含校际联考)”后,将不能参加艺术统考的考试和录取,也不能参加对统考成绩有要求的艺术校考专业的录取。

体育专业〔体育(文)、体育(理)〕考试实行全省普通体育类专业统一测试。未按体育(文)或体育(理)参加高考报名的考生,不能参加本年度我省普通体育类专业测试及录取。

统考科目包括语文、数学、外语、综合四科,数学分为数学(文)、数学(理),外语分为英语、俄语、日语、德语、法语、西班牙语,综合分为文科综合、理科综合。

为方便管理和考试组织,参加经教育部批准的高校单独招生以及其他需要通过普通高校招生录取或备案的考生均选择“统考”,如:报考保送生、国家体育总局组织文化考试的体育单招、消防单招、残障单招或职教师资班等。

对口报考专业类分为旅游类、财经类、农林类、畜牧兽医类、机械类、电子电工类、建筑类、计算机类、医学类、学前教育类。考生只能选择与高级中等教育阶段所学专业相对应的对口专业类。报考机械类、农林类的考生还须选择测试项目。

对口考试包括对口文化考试和对口专业考试两部分。对口文化考试科目包括语文(对口)、数学(对口)、英语(对口)。对口专业考试包括专业理论和专业技能考试,对口专业考试有关要求详见当年对口专业考试文件。

“统考”与“对口”两者不能兼报。普通高中毕业生只能选择“统考”。各类中等职业学校(含综合高中的职业班、中等专业学校)和技工学校毕业考生既可选择“统考”又可选择“对口”,但只能选择一种类型。

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河北省公布2020新高考选考科目要求

河北新闻网7月11日讯(记者郑佳)新高考如何选科?高校对选科有哪些要求?今天,河北省教育厅公布了普通高校本科招生专业选考科目要求(3+1+2模式)。

据介绍,《选考科目要求(3+1+2模式)》是高校在实施高考综合改革“3+1+2”选考科目模式对学生提出的高中学业水平选择性考试的选考科目要求。“3+1+2”模式是指:“3”为全国统考科目语文、数学、外语,所有学生必考;“1”为首选科目,考生须在高中学业水平选择性考试的物理、历史科目中选择1科;“2”为再选科目,考生可在化学、生物、思想政治、地理4个科目中选择2科。省级招生将按选考物理、选考历史两个类别分别公布招生计划、分别划线、分别进行投档录取。

《选考科目要求(3+1+2模式)》以本科专业或专业类为单位设定首选科目要求、再选科目及再选科目要求。首选科目要求包括仅物理、仅历史、物理或历史均可3种,再选科目包括思想政治、地理、化学、生物4科,根据再选科目数量,选考要求分为“考生必须选考该科目方可报考”(1科)、“考生均须选考方可报考”(2科)、“考生选考其中1门即可报考”(2科)和“不提再选科目要求”。

在首选科目要求上,高校各专业根据本校培养实际对考生的物理或历史科目提出要求,“仅物理”表示首选科目为物理的考生才可报考,且相关专业只在物理类别下安排招生计划;“仅历史”表示首选科目为历史的考生才可报考,且相关专业只在历史类别下安排招生计划;“物理或历史均可”表示首选科目为物理或历史的考生均可报考,且高校要统筹相关专业在物理、历史类别下安排招生计划。

再选科目要求指高校各专业根据实际从再选科目中选择1科、2科或“不提科目要求”。选择2科的,再选科目要求分为“考生均须选考方可报考”以及“考生选考其中1门即可报考”。选择“不提科目要求”的,考生选考科目符合高校提出的首选科目要求即可报考。

根据普通高校本科招生专业选考科目要求说明,本次公布的普通高校本科招生专业选考科目要求供学生选课时参考,各院校具体招生专业以实际招生年份最终公布为准。

河北省教育厅要求各级教育行政部门立即组织属地普通高中开展宣传培训工作,对学生和家长做好政策解读,科学引导学生合理选择学习科目。同时要进一步加强对高中学校开展选科走班教学的基础条件保障,努力扩充教学资源,合理安排学校师资,确保高中学校教育教学改革顺利进行。

高考试题评价|深化学科基础考查发挥积极导向作用——2021年高考理科综合全国卷试题评析

原标题:高考试题评价|深化学科基础考查发挥积极导向作用——2021年高考理科综合全国卷试题评析

2021年高考理科综合全国卷命题落实立德树人根本任务,注重发挥高考的育人功能和积极导向作用,精选真实问题情境,基于学科基础深化关键能力考查,积极引导中学教学回归基础,在保持总体稳定的基础上调控试卷总体难度,推动高中课程改革和高考改革平稳实施。

高考;新高考;高考理科综合;高考命题;高考评价体系;考试内容改革;试题评价

2021年高考理科综合全国卷命题贯彻《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《总体方案》)要求,落实立德树人根本任务,以中国高考评价体系为依托,持续推进高考内容改革。试题立足自然学科本质,精心创设问题情境,强化基础性,增强开放性、灵活性,深化关键能力考查,充分发挥高考的育人功能和积极导向作用,结合高中教育教学实际,助力新课程改革和高考改革平稳实施。

2021年高考理科综合试题通过选取真实的生产生活实际及最新的科研成果创设情境,展示自然科学与技术对人类发展和社会进步的贡献,强化价值引领与文化渗透,引导学生在学习科学知识的同时加深思考和反思,提升学科核心素养,助力德智体美劳全面培养教育体系的构建。

高考生物科精选微生物发酵制作食品的传统工艺为素材,展现中华优秀传统饮食文化,体现劳动人民的智慧。全国乙卷第37题以米曲霉发酵制作酱油的工艺技术为素材,围绕发酵的生物学原理和过程,考查学生对微生物培养所需的营养物质类型、生长条件及代谢特征的理解与运用。我国利用微生物制造食品的历史已达数千年,制作酱油已有3000多年的历史,是世界上最早酿造酱油的国家。题目背景材料展现了中国劳动人民的智慧,彰显了中华民族悠久的历史文化,对于坚定学生的文化自信具有一定意义。

我国提出在2030年前实现碳达峰、2060年前实现碳中和的目标,展现了在应对全球气候变化问题上的责任与担当。化学科学在实现碳达峰、碳中和的目标中可以发挥重要作用。全国乙卷第7题以碳中和为情境,考查如何利用化学技术减少二氧化碳,并向学生普及了多种实现碳中和的手段和技术。全国甲卷第35题以被形象地称为“液态阳光”计划的我国科学家研发的全球首套千吨级太阳能燃料合成项目为情境,呈现从硅晶体太阳能发电、利用电能分解水、再利用分解得到的氢气与温室气体二氧化碳反应制备燃料甲醇的技术。这些试题鼓励学生拓展视野,关注国家科技进展,增强民族自信心与自豪感。

高考生物试题立足学科本质,结合生态学考查内容,强调人与自然和谐发展是人类社会实现可持续发展的前提和基础,渗透生态文明思想,积极倡导人与自然和谐发展的理念。全国甲卷第6题以发生在裸岩和弃耕农田上的群落演替为问题情境,考查群落演替的方向、路径和特点,以及不同因素对群落演替的影响。试题传达了人类活动会改变群落演替的方向和速度,提示我们要尊重科学、采取适当的措施促进自然环境修复,避免盲目行动对自然造成伤害。

高考化学试题以废弃资源回收综合利用为背景,展现化学变废为宝的神奇魅力,促进学生牢固树立绿色化学思想。全国甲卷第26题以磁选后的炼铁高钛炉渣为原料采用一系列工艺流程回收钛、铝、镁等,全国乙卷第27题以用工业废铜焙烧得到的氧化铜为原料与稀硫酸反应制备胆矾,体现资源循环使用的绿色化学思想。

生物学科的发展与劳动实践相辅相成、相互支持、紧密关联,生物学与劳动实践的内在联系使得其在帮助学生树立劳动观念、增强劳动意识等方面具有天然优势。高考生物试题以遗传育种、作物栽培过程中的生物学原理和技术为切入点,考查学生分析和解决生产劳动实践中具体问题的能力,凸显科学进步在提高劳动效率、创新劳动方式中的价值,引导学生树立劳动观念。全国甲卷第3题围绕植物生长素对植物生长的作用,考查学生对生长素作用双重性的理解,以及利用“顶端优势”现象指导农业生产,突出生物科学与农业生产的密切联系,渗透生物科学技术在改进农业生产方式中的积极作用。

高考物理试题发挥学科特点,紧密结合生活中的体育运动,考查学生运用物理概念和规律解决实际运动中的相关问题,促进学生理解体育运动中蕴含的物理规律,引导学生积极参加体育运动,激发锻炼热情。全国乙卷第24题以运动员拍篮球创设情境,考查学生对动能、功、牛顿第二定律、匀变速直线运动等概念和规律的理解与应用,引导学生增强体育锻炼的意识,渗透健康第一的理念。

中国高考评价体系提出核心价值、学科素养、关键能力、必备知识4方面的考查内容,其中关键能力是使学习者适应时代要求并支撑其终身发展的能力,是培育核心价值、发展学科素养所必须具备的能力基础,是高水平人才素质的重要组成部分 [1] 。2021年高考理科综合各科命题根据学科特点,以信息获取能力、实验探究能力、逻辑推理能力、解决实际问题能力为突破口,科学设计试题,深化关键能力考查。

逻辑推理能力要求学生能从一般原理或者规律出发,运用数学的演算或者逻辑的证明得出特殊事实应遵从的规律。2021年理科综合考查逻辑推理能力的试题如全国乙卷第13题:

该题以难溶盐的饱和溶液中阳离子浓度与氢离子的关系为背景素材,考查学生基于水中电解质溶液的一般规律,推理在特殊外部条件下溶液中不同物理量之间的关系。

再如,全国甲卷第21题设计质量相等、横截面积不同、匝数不同的两线圈,考查学生综合运用法拉第电磁感应定律、安培力公式、电阻率公式、密度公式等解决复杂问题的能力;全国甲卷第34题第(2)问要求学生理解“此后每隔Δ t =0.6s两者偏离平衡位置的位移大小相等、方向相同”的含义,要求学生能够分析质点A、B振动的关系并进行推理;全国乙卷第25题对常规的金属棒在导体框上运动的情境进行创新,呈现导体框和金属棒在斜面上下滑经过磁场区域的情境,研究对象、研究过程和受力情况更为复杂,考查学生在复杂的情境中解决问题的能力。

解决实际问题的能力能够支撑学生未来长远发展,是学生进一步发展必须具备的能力,是推动学生个人成长的关键要素。2021年高考理科综合各科试题紧密联系生产生活实际,通过精心创设日常生活、生产实践、科技进步、科学研究等方面的情境,考查学生解决问题的能力,引导学生从“解题”向“解决问题”转变,有助于选拔具有创新意识和创新能力的学生。

全国甲卷第30题创设利用放射性同位素标记技术研究基因定位的问题情境,要求学生根据实验流程示意图分析各步骤的操作目的及所依据的原理,如dATP中标记特定磷酸基团位置的原因、去除RNA分子防止干扰的目的,以及分子杂交前使DNA变性的要求等,使学生在基因定位问题情境中运用所学知识和能力解决实际问题。全国甲卷第37题围绕在生活中正确选用加酶洗衣粉的酶成分分析、适用范围及原因等问题进行考查,引导学生在日常生活中自觉运用所学知识解决实际问题,突出应用性考查。

全国乙卷第26题呈现利用炼铁高钛炉渣回收钛、铝、镁的工艺流程图,要求学生综合分析整个工艺流程,试题引导学生利用化学的基本原理、物质反应与性质的差异,解决实际化学工业生产中的具体问题。

全国甲卷第15题以一种传统游戏“旋转纽扣”为情境,考查学生对圆周运动规律的理解与应用;第24题设计小车通过50个减速带的情境,要求学生建立物理模型,考查学生对机械能、功、动能定理的理解和运用。全国乙卷第17题以医学治疗中常用放射性核素为背景,通过呈现图像信息,增强思维的灵活性,考查学生对半衰期的理解和应用;第18题以2020年诺贝尔物理学奖为情境,呈现银河系中心附近恒星多年的运动轨迹,考查学生从图像中获取运动的周期,以及利用开普勒第三定律、万有引力定律等知识综合解决实际问题的能力。

《总体方案》提出,稳步推进中高考改革,构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系,改变相对固化的试题形式,增强试题开放性,减少死记硬背和“机械刷题”现象 [2] 。为落实《总体方案》改革要求,2021年高考理科综合各科试题强化基础性考查,创新试题呈现方式。

2021年高考理科综合各科命题依据课程标准,贴近中学教学实际,创设典型的问题情境,深入考查学生对基本概念、基本规律的理解和掌握,引导教学遵循教育规律,回归课程标准和教材;注重概念和规律的形成过程,引导学生加强对基础内容的融会贯通,促进学生学科观念的形成和深化。

高考生物命题基于学生所学内容,围绕分子与细胞、遗传规律、稳态调节、生态环境等内容进行设计,均衡考查各部分内容。全国甲卷第1题以人体内有重要功能的酶、抗体、激素、核酸等化合物,考查学生对不同生物分子结构和功能特点的比较与综合;第5题要求学生运用分离定律、自由组合定律、伴性遗传规律等对果蝇性状遗传进行分析,指向基本规律运用的考查。全国乙卷第1题考查动物细胞有丝分裂不同时期染色体的行为及DNA的数量变化;第5题基于遗传物质探究过程中经典的肺炎双球菌转化实验,要求学生分析实验相关推测的合理性,考查对经典实验的理解。这些试题紧密围绕生物学基本概念的理解进行综合考查,旨在引导教学立足学科基础、强化概念认知,使学生夯实基础知识。

高考化学命题围绕典型化合物的性质、基本反应类型、物质基本转化规律、实验仪器及基本化学实验操作方法等内容设计试题。对这些基础知识的考查,能有效检测学生对学科基础的掌握程度,引导中学教学遵循教学规律、严格按照课程标准和教材进行教学及复习备考。例如,甲乙2套试卷都考查了化学计量(阿伏加德罗常数)、离子方程式、常见气体制备方法、有机物的转化与性质、元素周期律、无机物转化与性质、溶液和其他反应的化学平衡、电化学基本原理等基础内容。

高考物理命题进一步丰富基础性考查的内涵,拓展考查的方式。物理概念和规律是高中物理的基础性内容,是学生形成和深化物理观念的重要途径。高考物理科命题依据课程标准,贴近中学物理教学实际,创设典型的问题情境,考查学生对基本物理概念、物理规律的理解和掌握,引导教学遵循教育规律,回归课程标准和教材。全国甲卷第19题以电场中的等势面为情境,考查学生对电场力做功、电势能等内容的系统理解。全国乙卷第14题以小车、弹簧和滑块组成的系统为研究对象,考查学生对多质点系统的动量和机械能是否守恒的理解和掌握。全国乙卷第15题设置一负电荷固定在接地金属平板上方的情境,考查学生对电场强度、等势面、电势能等概念的理解。全国乙卷第20题设计不同荷质比带电粒子在电场中的偏转情境,考查学生对类平抛运动规律的掌握。

2021年高考理科综合各科命题落实《总体方案》改革要求,围绕学科主干知识,创新试题呈现方式,转变考查思路与切入点,使学生由浅入深、由表及里地分析和解决问题,引导学生培养正确的学习方法。

全国乙卷第29题基于经典的光合作用暗反应中CO 2 固定方式,介绍了干旱地区一些植物适应环境形成的特殊CO 2 固定方式生理机制,要求学生在新情境中分析问题并设计实验验证。全国乙卷第28题通过提供“历史上海藻提碘中得到的一种红棕色液体,Liebig 误以为ICl,从而错过了一种新元素的发现”的信息,要求学生根据化学史实或者“红棕色液体”来判断“新元素”究竟是什么。全国乙卷第35题考查NH 3 、H 2 O和PH 3 的中心原子杂化形式和相应的键角关系,给出NH 3 、H 2 O和PH 3 的结构图,要求学生根据物质结构理论结合题目示意图分析问题。全国甲卷第17题给出经过α、β衰变后的中子数和质子数的数值变化图,考查学生对α、β衰变机制的理解。

基于高考前的大规模学情调研,2021年高考理科综合各科命题综合考虑多方因素,科学制定难度目标,确保实现选拔功能;充分考虑学生作答感受,延续近年试题风格,保持学生作答的亲切感;做好改革衔接,助力高考改革平稳实施。

2021年高考理科综合主要从2个方面调控试卷总体难度:一是减少陌生的试题情境。化学试题体现在无机化合物试题考查常见的碘、铜、铁、镁等元素,实验题基于学生熟悉的物质制备实验考查基本操作、基本仪器和实验原理,有机化合物试题以学生熟悉的烃、卤代烃及含氧衍生物为重点考查基础有机化学理论。生物试题体现在以神经突触传递过程、经典的肺炎双球菌转化实验、生长素生理作用特性等学生熟悉的场景进行设计。物理试题体现在用斜面滑块模型、板块模型、匀变速直线运动、平抛和类平抛运动等学生熟悉的模型。二是简化数字的计算,注重思维过程考查。在设计化学试题时,对于较为复杂的数据计算,注重考查原理,如2套试卷的第28题关于反应平衡常数的计算都是要求学生列出计算式或给出表达式即可,第35题物质结构与性质试题中的晶胞相关计算只要求列出密度或者空间占有率的表达式。生物试题关于遗传分析中特定类型比例、概率的计算通过简要分析即可得出,不需要复杂的多步计算。

2021年高考理科综合全国卷各科命题贯彻落实《总体方案》要求,坚持稳中求进的总体原则,聚焦学科核心素养,创新试题呈现形式,优化设问方式,强化学科基础考查,探索增强开放性,深化关键能力考查,持续稳妥推进高考内容改革,助力高中育人方式改革。

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先引出其他人的不同看法,然后提出自己的看法或者偏向于某一看法,适用于有争议性的主题

一提到….一些人相信….然后另一部分人却不这么认为。这两种观点都有相对正确的地方,但我更倾向于前者(后者)

通货膨胀(、社会不平等社会问题)已经成为了新的可怕的真相,使我们不得不持续地面对。

“教育不应该随着毕业而结束。”这是一个著名的美国哲学家的观点,现在越来越多人分享着他的名言。

多年来,普遍认为的观点是…但是现在人们正用一种新的眼光看…随着…的增长,人们还会…

2. 俗话说(常言道)……,它是我们前辈的经历,但是,即使在今天,它在许多场合仍然适用。

3. 现在,……,它们给我们的日常生活带来了许多危害。首先,……;其次,……。更为糟糕的是……。

5. 任何事物都是有两面性,……也不例外。它既有有利的一面,也有不利的一面。

8. ……已成为人的关注的热门话题,特别是在年青人当中,将引发激烈的辩论。

9. ……在我们的日常生活中起着越来越重要的作用,它给我们带来了许多好处,但同时也引发一些严重的问题。

10. 根据图表/数字/统计数字/表格中的百分比/图表/条形图/成形图可以看出……。很显然……,但是为什么呢?

3. ……对我们国家的发展和建设是必不可少的,(也是)非常重要的。首先,……。而且……,最重要的是……

5. 面临……,我们应该采取一系列行之有效的方法来……。一方面……,另一方面,

6. 早就应该拿出行动了。比如说……,另外……。所有这些方法肯定会……。

7. 为什么……?第一个原因是……;第二个原因是……;第三个原因是……。总的来说,……的主要原因是由于……

8. 然而,正如任何事物都有好坏两个方面一样,……也有它的不利的一面,象……。

2. 总而言之,整个社会应该密切关注……这个问题。只有这样,我们才能在将来……。

3. 但是,……和……都有它们各自的优势(好处)。例如,……,而……。然而,把这两者相比较,我更倾向于(喜欢)……

4. 就我个人而言,我相信……,因此,我坚信美好的未来正等着我们。因为……

5. 随着社会的发展,……。因此,迫切需要……。如果每个人都愿为社会贡献自已的一份力量,这个社会将要变得越来越好。

6. 至于我(对我来说,就我而言),我认为……更合理。只有这样,我们才能……

7. 对我来说,我认为有必要……。原因如下:第一,……; 第二,……;最后……但同样重要的是……

8. 在总体上很难说……是好还是坏,因为它在很大程度上取决于……的形势。然而,就我个人而言,我发现……。

10. 如果我们不采取有效的方法,就可能控制不了这种趋势,就会出现一些意想不到的不良后果,所以,我们应该做的是……

这种题型往往要求先说明一下现状,再对比事物本身的利弊,有时也会单从一个角度(利或弊)出发,最后往往要求考生表明自己的态度(或对事物前景提出预测)

2021年全国各地高考语文试卷分类专题汇编之词语运用

欢快的锣鼓敲起来,欢腾的雄狮舞起来。“闹元宵、学‘四史’”文明实践示范活动昨日在市文化艺术中心隆重举行,活动分为“四史”猜谜颂红色文化、非遗展示传民俗文化、戏曲联唱扬传统文化三个篇章。民俗与党史彼此交融,传统与现代 。

元宵线上活动直播间里 ,一场关于党史知识和传统民俗知识的直播宣讲“圈粉”无数,辖区党员、青年志愿者以及现场观众 地进入直播间,感受节日的欢快气氛。宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气,导致收看直播的群众既听得进又记得牢。

传统文化展现传统节日,传统节日传承传统文化。剪纸灯谜,描绘城乡风物;秧歌花鼓,传播时代精神。火树银花踏歌行,古风新韵颂文明。一席 的文明盛宴,让市民近距离感受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围。

A.交相辉映 喧闹无比 络绎不绝 原汁原味 B.相互映衬 热闹非凡 连绵不断 原汁原味

C.相互映衬 喧闹无比 连绵不断 汁醇味正 D. 交相辉映 热闹非凡 络绎不绝 汁醇味正

18. D “交相辉映”指各种光亮、色彩等互相映照,含褒义,而“相互映衬”是客观事物之间相互映照衬托,原文形容“传统与现代”,“交相辉映”更恰当。“喧闹”有吵闹的意思,略含贬义,此处与元宵线上活动语境不合。“连绵不断”多用来形容山,“络绎不绝”形容人车马接连不断,此处更恰当。“汁醇味正”强调味道的纯正“原汁原味”强调原来的味道,与原文“古风新韵颂文明”不一致,所以用“汁醇味正”更好。

最早的太空餐是让人 的“牙膏”:宇航员从管子里面挤出半流体的食物,不需要咀嚼便直接咽下去,没有咀嚼的快感,没有多样的选择,首代宇航员的饮食条件相当艰苦。然而,吃货的生产力 ,很快,( )。如今,宇航员们已能在太空中自如地使用各种餐具,与地面用餐相当接近。与此同时,太空食品的种类也丰富起来。正因为目前国际空间站中有上百种餐品,使得宇航员可以自由选择自己的用餐计划,然而这一用餐计划是每八天循环一次的。而且宇航员们还在不停地开发新的太空料理:小饼干、寿司、花生酱冰棍,甚至是“昨的咖啡”——采访中一位航天飞机的指挥官曾自豪地展示过一批再生水,而原料是什么,自然 。

然而,制订太空莱谱仍然受到很大的限制。大部分蔬果在宇宙中最多只能保持两天鲜度,空间站中新鲜食品 ,绝大多数食品只能脱水或加工成罐头运上太空。目前科学家们正想方设法解决这一难题。

第一空,望而却步:形容十分害怕困难和危险。踌躇不前:犹豫不决,不敢前进。语境强调太空餐难吃,应选“望而却步”。

第二空,不胜枚举:无法一个一个全举出来,形容同一类的人或事物很多。不可低估:不能小看。语境强调“吃货的生产力”不可小看,应选“不可低估”。

第三空,不言而喻:指不用说就可以明白。形容道理很浅显。心照不宣:指彼此心里明白,而不公开说出来。前面有“自然”,强调不说就明白,应选“不言而喻”。

第四空,寥寥无几:形容数量少。非常稀少,没有几个。极其稀缺:极其稀少﹐短缺。此处强调空间站中新鲜食品极少,应填“极其稀缺”。

古往今来,最使人们感到( )莫测的客观存在就是时间了。尽管在物理学家和哲学家那里,空间也是一个缠夹不清的概念,但对于普通人来说,空间毕竟是容易感觉和理解的。时间则不同了,它究竟是什么东西呀?看不见,摸不着,却又无处不在。它( ),却又千金难买。伏尔泰在哲理小说《查第格》中编了一个谜语:“世界上哪样东西是最长的又是最短的,最快的又是最慢的,最能分割的又是最广大的,最不受重视的又是最受惋惜的;没有它,什么事都做不成,它使一切渺小的东西归于消灭,使一切伟大的东西生命不绝?”谜底就是“时间”。在时间的各项性质中,___________。孔子在河边叹息说:“逝者如斯夫,不舍昼夜!”后代的诗人也( )地用滔滔东流的河水来比喻时间。唐代的韩琮甚至认为只要听听流水的声音就能感受到时间的消逝:“行人莫听宫前水,流尽年光是此声!”

①近年来,我国数字经济欣欣向荣,互联网应用百花齐放。②网络的发展便捷了人们的生活,与此同时,给管网治网带来了许多新的挑战。③目前各类服务端APP都上线了青少年模式,虽取得了一定成效,但仍存在不少漏洞。④随着短视频、直播平台的异军突起,还带来了未成年人沉迷网络、打赏主播等问题,引起家长的普遍担忧。⑤事实上,不仅未成年人需要清朗的网络环境,对广大人民群众而言,也渴求健康的网络空间。⑥网络上,水军、黑公关等顽瘴痼疾反复兴风作浪,淫秽色情、赌博诈骗信息屡禁不绝,群众对此反应强烈,普遍期待开展一场网络大扫除。

(2)不改变原意,将第②句中画线并被逗号隔开的两个语言片段整合为一个。将改写后的答案写在答题卡上。(2分)

(甲)中国传统工艺设计注重“材美”“工巧”“器雅”,古人对于器物的形状、质地、色彩的追求可谓

。一件器物,可以拙朴到浑然天成,不露声色,也可以繁复,精美到无以复加。(乙)“过去的生活,一切都很慢”,因此无论是天潢贵胄,还是黎民百姓,家里或许都会有几件称心如意的工艺品,点缀他们的“慢生活”。在经济高速发展的今天,那些与生活息息相关、具有温度的传统工艺家具与器物,除了

在一些宫殿、宅第、民居中,还在热衷传统工艺设计的美术家手中不断传承。(丙)家具、器物、雅玩里不仅仅蕴藏着中国传统工艺源远流长且不断革新的丰富技法;更折射出中国人对幸福生活的虔诚态度。2.文段中的加点词语,运用不正确的一项是( )(3分)

有人说,互联网虽然实现了我们的一个古老梦想,把远在天涯的人变得_______但与此同时也可能恰好相反,把身边的人变得如在天涯,因而引发了一种普遍的担心:当我们越来越习惯于线上的虚拟世界时,我们是否会最终失去与现实世界的联系。对线上虚拟世界的担心,并非_______。正如有研究者指出的那样,互联网已经深入到我们生活中的方方面面,过度沉迷有可能让一些人“越来越拥抱技术、越来越忽略彼此”。

实际上,线上与线下之间的界限也不是那么_______。研究发现,互联网中的社交关系大多是通过“上传”线下的好友形成的,是现实社交的延续。从空间角度来讲,互联网有助于我们维系远距离的线下关系;从时间角度来看,媒介化创造了一种广泛的双向即时互动。空间和时间由于不断压缩,大大增强了互动性,社会交往效率有助于得到显著提高,( )。“虚拟”与“现实”早已是你中有我;我中有你。现实世界为虚拟生活_______地提供养料,虚拟生活又能激发和充实现实世界的活力。

新学期到来,我校推出一门全新的通识课“家常菜”,受到广大师生的关注和好评。过去,学校的劳动教育课程非常少,而且多是 ,很难培养学生的劳动意识和习惯。“家常莱”这门课找到了学生们感兴趣的切入点,学习难度不大,门槛不高,却能让学生 。

( )。择菜,洗菜,切菜,准备配料并着手烹饪。通过 ,学生们不仅能够提升厨艺,还能真正体会到做菜的辛苦和乐趣,增加对食物的敬畏和感情,从而减少食物浪费,进一步养成 的生活作风。期末考核时,学生的“作品”会摆在食堂的专门窗口,供师生们品鉴,这又会给学生带来满满的成就感。

烧菜做饭作为一项生活技能,能让学生受益一生。更为重要的是,通过学习烧莱做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知,有助于在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。

对比全国卷和广东卷:考点基本一致题型与分值有变

2016年广东高考将使用全国考卷,这已成为事实。尽管教育部新闻发言人回应称题目难度不会大变,但很多高二的学生和家长还是担心“全国卷”和“广东卷”会有差异。

到底会有怎样的差异?近日,羊城晚报记者采访了卓越教育相关科目的老师,为大家分析全国新课标的考试说明与广东高考大纲的差异,由此可给考生备考一些启示。

据卓越教育萧艺欣老师介绍,2014年广东语文高考大纲与2015年全国新课标大纲的考试说明要求基本一致,均设置必考和选考内容,分别考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力,对应表现为六个层级。

而两者不同点主要体现在名句名篇背诵默写要求以及试卷结构、具体题型分值分布上。以语言文字运用为例,全国卷有4题共20分,但广东卷是6题共24分;现代文阅读全国卷是3题共9分,但广东卷是4题共16分,但选考现代文阅读全国卷是4题25分,广东卷是3题15分,也就是全国卷在选考现代文阅读的分值较大。

部分题型也有变化。萧艺欣老师认为,从2014年、2015年新课标卷《考试说明》题型示例的不同点,可以给广东备考带来启示。比如,在文言文阅读中,实词、断句、概括分析、翻译皆为广东卷常设题型,值得注意的是“内容解说”题,专考古代文化常识,备考时应给予重视;在名篇名句描写上,广东卷历年考法皆为前后句子填空,理解句意填空的考查方式难度较大,不仅要做到背诵默写,更需要做到理解记忆。

在理科数学上,卓越教育谢家宝老师分析,广东卷和新课标虽然考点接近,但是考点所放的位置不同,导致了对知识点的能力要求产生了变化。例如广东卷中一直屹立不倒的简答题“三角函数”,在新课标中“降级”为小题,但题量增加至3道,因此更要求学生掌握三角当中的一些原理问题。而数列题放在了简答题中的第一道,立体几何的要求也有所提升。

谢家宝认为,广东学生数学上普遍的弊病是计算能力较弱,平时数学考试结束之后,学生往往讨论的不是“做对多少”,而更多的是“做完了没”,而广东卷若改成与新课标一样之后,小题会增加两道,考生在数学考场更是“没完没了”。而从分值来看,选择和填空题由原来的70分上升至80分,对于平时做题细心、基础扎实的学生更有优势。

数学一直是文科生的“痛”,广东高考改革以后,对文科生利好的消息是数学小题的分值增加了,由原来的“10选择+4填空”总分值70分,增加为“12选择+4填空”总分值80分。对于一些平时做题细心,重视基础的学生是利好。

不过,卓越教育张志君老师对比发现,广东卷和新课标考点虽然比较接近,但相同知识点所放的题号位置并不相同。例如一直让文科生头痛的数列题“鸠占鹊巢”占据了简答题的第一把交椅,新课标立体几何的难度要求也比广东卷有所提升。

选讲题方面,广东卷只有“坐标系与参数方程选讲”和“几何选讲”,且为选择题二选一,分值为5分。而全国卷中有“坐标系与参数方程选讲”、“几何选讲”和“不等式选讲”,且为问答题三选一,分值为10分。所以对于学生来说,需掌握的内容也变多了。建议考生在备考时提前选好自己最熟悉的考点,千万不要到了考场才把三道题都浏览一遍再做判断。

高考英语科一年多考的改革可能要到2017年才实施,所以对2016年来说基本没有影响。卓越教育何丹老师表示,2016年全国新课标和广东高考英语课考试要求基本一致,均考查英语基础语言知识以及基本语言技能,不同点主要在于试卷结构及考试形式。广东卷更侧重真实情景运用,考查难度高于全国卷。

据介绍,无论是全国卷还是广东卷,都要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和线个左右。语言运用均包含听力、阅读、写作,能力要求一致。

不同的是,全国卷的英语听力是笔试的第一部分,占30分;但广东的听说考试与笔试分开,体现了对英语口语的考查,只占15分;全国卷的完形填空有20题,共30分;广东卷的完形填空共15题,也是30分;全国卷的写作包含短文改错(修改文中的10处错误,占10分)和一篇书面表达(写一篇100词左右的短文,占25分);广东卷的写作包含基础写作和任务型写作,分别占15分和25分。任务型写作包含写概要,总词数要求为150个词左右;全国卷的笔试总题量为82题,满分150分,广东卷的笔试总题量为52题, 满分135分。

至于文科综合科,卓越教育黄怿筱老师指出,全国卷与广东卷的要求大体一致,必考知识点基本相同。总分与考试时长相等。政治均不设置必考和选考内容。

两者的不同点体现在:全国卷历史、地理均有单独的选考题(非选择题),广东卷则不设置选考题。因此在试卷题型方面出现明显差异——全国卷会比广东卷多2道非选择题,分别为历史与地理科目的一道选考题。

另外,在选考内容上也有不同。比如全国卷的地理选考内容有三个模块——旅游地理、自然灾害与防治、环境保护,试卷中每个模块设一道非选择题(选考题),分值为10分。考生选择其中一题作答,多做者只批阅第一题;广东卷的地理考试选考内容为:城乡规划、环境保护。不单独出选考题。

全国卷的历史选考内容有四个模块——历史上重大改革、近代社会的民主思想与实践、20世纪的战争与和平、中外历史人物评说。试卷中每个模块设一道非选择题,分值为15分。考生选择其中一题作答,多做者只批阅第一题。广东卷的历史没有选考内容。

全国卷的政治没有选修教材,但广东卷的政治包含选修教材——国家和国际组织常识。

谈及理科综合科的考试,卓越教育宋硕彦老师认为,广东卷的生物双选题一直以来都是一部分基础不够扎实的广东考生心头之痛,全国的新课标卷也许是这部分考生的救星,因为生物部分再无双选。新课标卷采取的是“2选1”的命题方式,考生只需从以《选修1-生物技术实践》为考点的39题以及以《选修3-现代生物科技专题》为考点的40题中选取一道来作答即可。

化学在全国卷也同样没有双选题的纠结。不过全国卷对同分异构体的考察频率和难度略高于广东卷,这是广东考生在备考过程中需要注意的。

至于物理科,卓越教育王启勇老师认为,从考纲上看,全国的新课标只需要学5本书就够了,广东卷要学6本书。但每个知识点的要求都相同。从分值上看,全国卷对比广东卷,物理多出10分。从题型上看,物理是唯一考不定项选择的科目。

对比2014年的卷子,广东卷主要是“简单题+难题”,全国卷主要是“中档题+难题”。解答题两卷难度差不多,但综合考虑全国卷难度高于广东卷,难度结构更合理,更利于分层学生。如果广东真的按新课标卷高考,对于中上游的学生,分值高、难度高的物理必定成为理综的重点战场。 记者 陈晓璇 通讯员 余敏健

2018年高考语文真题及答案(全国Ⅱ卷)

①对待新奇事物,还没亲见就先有说法,“不知为知之”揭示出二姐等人傲慢无知的自大

③到了电影院后也不真的看电影,不愿对新奇事物进一步了解探完,实质上是种固步自封的心态;

④对有声电影胡乱作出“共识”评价,隐含的是二姐等人面对新奇事物时无所适从的焦虑不安

①加“知之为知之、不知为知之”,或“一部伦理从何说起”,借用并改换了经典语句,以造成幽默效果;

②如出门时二姥姥找眼镜、三舅妈找钮子,四狗子洗脸同一行为模式重复多次,产生喜剧效果;

③如“既来之则安之,打了票”,或“忽前忽后,忽左忽右,离而复数,分而复合,主张不一,而又愿坐在一块儿”,将书面语与口语混搭,庄谐并出;

④直落得二姐口干舌燥,二姥姥连喘带嗽,四狗子咆学如雷,看座的满头是汗”,使用了排比手法描写人物窘态,带有打油诗的诙谐意味

⑤如二姐等人打架似的推让座位,“把前后左右的观众都感化得直喊叫老天爷”,把抱怨说成“感化”,反话正说,既讽刺又幽默。⑥如二姐喊叫卖糖的,声音之大令人“以为是卖糖的杀了人”,这种亭张令人忍俊不禁。

作用:①高校拥有丰富的人才和知识储备,较强的研完和开发能力,是相关科技成果的创造者和提供方;②企业是科技成果的需求方,可以提供较为的转化资金;③政府具有较强的组织调控能力,可以创造良好的转化环境,给科技成果转化提供坚实的政策动力。

(1)百姓思念王涣的恩德,在安阳亭西为他建造祠堂,每到进食时就奏乐歌咏而

①第一个“酒”出现在作书之前诗人把它比喻成战场上的旗鼓,起到酝酿情绪、积蓄气势的作用;②第二个“酒”则用来表现创作完成之后诗人的心理状态,他如见万里烟尘清,似乎赢得了一场战役的胜利心满意足、踌躇满志。

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